Questo colloquio si propone di analizzare le sfide del nostro tempo che rendono necessaria una revisione dei modelli educativi tradizionali. Dopo aver identificato le criticità e gli ostacoli che limitano l’adozione di approcci trasformativi nell’istruzione, l’attenzione si sposterà su quei principi e quelle strategie pedagogiche che favoriscono un cambiamento significativo nei processi di insegnamento e apprendimento. Infine, verranno esplorate le modalità attraverso cui l’educazione può davvero essere trasformativa, con riferimento al contesto della formazione degli insegnanti.
Nell’ambito del bando italo-tedesco (Deutsche Forschungsgemeinschaft – Villa Vigoni)
Coordinamento
Dr. Paolo Bonafede, Università degli Studi di Trento; PD Dr. Luisa Conti, Friedrich-Schiller-Universität Jena
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