Prof. Serenella Besio, Università degli Studi di Bergamo;
Dr. Claudia Wirts, Universität Leipzig
Im Jahr 2020 bekräftigte die Unesco in ihrem „Global Education Monitoring Report: All means All“ die Bedeutung inklusiver Bildung. Die Tagung zielt auf eine vergleichende Analyse von inklusiven Prozessen (mit Blick auf Schülerinnen und Schüler mit Behinderung) in den Bildungssystemen Italiens und Deutschlands ab, um deren spezifische Merkmale, Stärken und Schwächen zu ermitteln und eine systematische Wissensbasis für zukünftige Forschung und Umsetzung zu schaffen.
